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摘要:
高考历史主观题的材料情境与社会热点结合紧密,多是围绕某一历史主题呈现时空格局,考查学科体系中的背景、特征和评价(作用、意义、影响)等内容.考生在主观题答案的组织上,往往存在角度偏离、重复或单一的情况,答题思维无层次感.因此,我们训练历史主观题时,应注重培养答案组织的路径化和思维的层次化.
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篇名 例析“历史评价类”试题解题路径
来源期刊 招生考试之友 学科
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年,卷(期) 2020,(22) 所属期刊栏目 文科综合
研究方向 页码范围 31-32
页数 2页 分类号
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招生考试之友
半月刊
1672-3902
41-1359/G4
郑州市郑东新区熊儿河路1号302室
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