“一带一路”背景下高师地理科学专业教学改革

• 作者: 张军以
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 地球科学
• 关键词: 一带一路 地理科学 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 分类号: K90|G642.0
• 字数: 4908字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2020.06.020

摘要

“一带一路”倡议正成为探索全球发展治理的新模式新平台,深刻影响了其沿线国家地缘政治经济格局,具有重要的地理教学价值,是地理空间分异及相互作用、地理区域研究及人地关系地域系统研究的优秀载体.地理科学专业应调整专业课程构成,发展完善政治地理学专业课程等,增强基于地理知识应用实践的“一带一路”教学设计,强化科研实践教学,并从扩大教师教学内容设置自主权;强化研讨参与式教学,多种教学模式并举;实施多种考核方式,引导学生进行相关课程网络学习;加强国别地理研究,强化学生综合素养能力培养等方面支持地理科学专业教学改革,以实现地理学紧密服务国家重大战略需求的根本任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张军以	重庆师范大学地理与旅游学院	15	316	8.0	15.0