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摘要:
"学习进阶"更注重每一个"阶"度学生在学习"同一内容"时的不同思考方式.本文以"杠杆原理"为例,研讨学生在不同的"阶"度对于此主题产生的不同认知.在"阶"度中通过思考方式的提升,可以促进学生对主题的深度学习,从而使研究更加有利地发展.
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文献信息
篇名 一条物理公式的数学变形引发学习进阶
来源期刊 中学物理 学科 教育
关键词 学习进阶 物理公式 杠杆原理 公式变形 简单机械
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-36
页数 3页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 江宁 10 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
学习进阶
物理公式
杠杆原理
公式变形
简单机械
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
总被引数(次)
9646
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