学习进阶视角下高中物理教学设计——以“变压器”教学为例

• 作者: 卞望来
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 学习进阶 高中物理 教学设计 变压器
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

基于学习进阶理论,在"变压器"的教学设计中,需确定进阶目标,了解进阶变量,明确成就水平,掌握学习表现,最终落实学习评价。同时在教学中运用实验,让学生亲身经历科学探究过程,感受科学探究精神,锻炼科学推理、科学认证和质疑创新等能力,在日常教学中培养学生的物理学科核心素养。

作者信息

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1	卞望来		12	0	0.0	0.0