光合作用的原理与应用问题串教学设计分析

• 作者: 赖燕华
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 问题串 光合作用 高中生物 核心素养 科学史 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课程实践
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G652
• 字数: 2504字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2020.01.058

摘要

问题串教学契合生物学核心素养的要求,注重学生科学思维能力的培养,并使得问题解决的过程更具逻辑性、层次性、整体性.以"光合作用的原理与应用"为例,设计问题串,帮助学生建构光合作用知识体系,引导学生运用分析与综合、归纳与概括、模型与建模等科学思维方法分析和解决问题,提高学生的科学探究能力,逐步形成并深刻理解以生命的新陈代谢为主线的物质与能量观,以及在进化过程中形成的结构和功能观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖燕华	闽南师范大学生物科学与技术学院	2	3	1.0	1.0