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摘要:
从教材传统实验可视性化的不足出发,通过引导学生设计、使用微距镜头、连通注射器、实施从"定性"到"定量"实验的操作,不但能让学生学会科学探究的一般方法,也能从实验数据的分析中培养学生的理性思维,并从实验现象的观察中体会到生物核心素养下的"结构与功能的适应观".
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文献信息
篇名 验证酶高效性实验的可视化改进
来源期刊 理科考试研究 学科 教育
关键词 半定量 定量 可视化
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
半定量
定量
可视化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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