初中地理分组教学的现状及对策

• 作者: 李馨
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂案例
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

参与式教学是目前新课程改革提倡和推广的教学方式和学习方法,它给课堂带来无限生机和活力,改变教师单调枯燥的教学,调动学生学习的主动性、积极性和自主性,放飞学生创新思维的翅膀.笔者开展分组教学活动,增强学生的团队精神,为学生的终生学习奠定坚实的基础.可是在教学常规检查、优质课比赛的过程中,发现农村初中地理课堂中的参与式教学出现了许多不尽人意的地方,分组教学的现状表现在以下几方面.