可持续发展的幼儿学习发展评价——参观瑞典枫树幼儿园有感

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 广闻博览
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

去年10月,我有幸参观了瑞典第二大城市哥德堡的枫树幼儿园.枫树幼儿园是位于哥德堡大学一幢教学楼底层的私立幼儿园,毗邻户外公共游乐场所和森林公园,室内各种设施和现代化配备一应俱全,但是空间非常有限,最多只能容纳18名1～6岁的幼儿,由1名园长和3名幼儿教师共同负责所有工作.与其他公立的幼儿园一样,枫树幼儿园也遵循瑞典最新的《幼儿园课程》要求,以所有幼儿的学习、发展和价值观培养为目标,开展以保育、发展和学习为一体的教育教学.因此,基于较小的办园规模和不断创新的幼儿评价思想,园长和教师们逐渐研制了一套独特的、具有可持续发展理念的幼儿学习发展评价体系.