读写在碰撞中闪光 ——探究初中语文"读写一体化教学"的有效策略

• 作者: 郑冬前
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 读写一体化 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202007006

摘要

阅读与写作是语文教学最重要的两个方面.阅读的主要作用在于"吸收",写作的主要作用则在于"表达".因此,只有在阅读和写作之间搭建平台,才能将二者有效地结合起来,才能同步提高学生的读写能力.在"读写一体化教学中"中,教师应充分发挥自身的主导作用,激发学生的主动性,聚焦文本,提炼阅读方法,以读促写,提高学生的写作能力.