记一次以试卷讲评为载体的同课异构

• 作者: 杨果
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 最值问题 恒成立问题 高三复习课
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

考试是检测学生知识掌握程度最直接的方式,怎样将考后复习做到更加高效值得我们研究。我校为此展开了一次特殊的同课异构。说它特殊是因为以新授课、专题课为载体的同课异构多见,而以试卷讲评为载体的同课异构少见。下面与大家交流一下我们将试卷讲评与一轮复习有机结合的历程,以期抛砖引玉。一、传统的试卷讲评课我先听了一堂传统的试卷讲评课。授课教师先对班上学生的考试成绩按分数段进行了通报,并将成绩与其他班进行了对比。

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1	杨果		2	0	0.0	0.0