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提高高中物理 教学有效性的策略
提高高中物理 教学有效性的策略
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摘要：
传统的高中物理课堂教学过于重视知识的传授与讲解,忽视了高中生的自主性学习.教学过程中学生只是被动地接受老师讲解的知识,学生被当成了"装"物理知识的容器,这种教与学的模式不但束缚了高中生的个性化学习方式,而且严重阻碍了高中生的创新能力培养与发展.本文主要分析新课改下如何发挥出学生自主学习物理的积极性,提高物理课堂教学的有效性.
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浅谈提高高中物理教学有效性的策略
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物理教学
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文献信息
| 篇名 | 提高高中物理 教学有效性的策略 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（教与学） | 学科 | |
| 关键词 | 高中物理 教学有效性 策略探究 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（6） | 所属期刊栏目 | 教学论坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 39 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1504字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理
教学有效性
策略探究
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期刊影响力
中学生数理化(教与学)
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2215
CN：
41-1098/O
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
12423
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