基于TAP模型的"光合作用的 探究历程"教学设计

• 作者: 关钡琪 吴其蔓 胡位荣
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: TAP模型 主张表 光合作用 批判性思维
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 课程设计
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 字数: 3722字
• 语种: 中文

摘要

教师以"植物需要什么才能不断生长"这一问题创设论证式教学情境,以光合作用的前科学概念为基础,在展示科学史的同时采用TAP模型教学策略,让学生结合实验现象提出主张,通过搜集证据来支持自己的观点或者质疑别人的主张,最终完善自己的主张.在此过程中,学生的批判性思维得到了培养,能深入理解光合作用的概念和反应式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡位荣	广州大学生命科学学院	89	935	19.0	28.0
2	关钡琪	广州大学生命科学学院	5	3	1.0	1.0
3	吴其蔓	广州大学生命科学学院	2	0	0.0	0.0