21世纪课程的重新概念化与定位:全球性的范式转变

• 作者: 曼塞萨·玛诺普
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 优化课程 范式转变 全球性 概念化 重新定义 相关性 定位
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 213-213
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在当前快速变化的21世纪,对课程的概念化和定位限制了它保持未来一相关性的潜力。为摆脱这一困境,可以从八个维度对课程进行重新定义,优化课程的未来一相关性,促进课程向全球性的范式转变,从而培养学习者应对未来的能力。但其中有些维度存在一定风险,需要认真对待和慎重纾解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曼塞萨·玛诺普		1	0	0.0	0.0