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摘要:
近日,有机会观摩一位全国著名特级教师的课堂教学,其所执教的内容是高年级的一首宋词。从教学设计上来看,教师努力立足学生的学习实际,紧紧围绕这首词的内容,引导学生想象、朗读、品味,并有效地拓展和延伸。整节课教学目标达成度高,学生的收获也比较丰富。但是,在听课过程中,我却对课堂中教师几次内容相近的评价语不敢认同——因为是第一次接触到上课的学生,所以授课教师对学情并不了解。在初读这首词时,教师随机点名了坐在第一排的一名学生。
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文献信息
篇名 每个孩子都应得到教师最用心的对待
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 著名特级教师 评价语 首词 授课教师 课堂教学 教学设计 用心 学生的学习
年,卷(期) fjjy_2020,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-19
页数 1页 分类号 G63
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作者信息
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1 张晓华 186 12 2.0 2.0
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授课教师
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教学设计
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学生的学习
研究起点
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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