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摘要:
在反思2017年全国Ⅰ卷第33(1)题得分低的可能原因时,发现教材在绘制气体分子速率分布图像上存在缺憾:不利于物理图像教学,也将导致中学、大学课程之间的"割裂",从而造成课程学习思维障碍.本文提出了气体分子速率分布图像编写改进方案,分析了改进方案的教学优势,最后总结了牢固树立3个教育教学观念的建议.
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文献信息
篇名 气体分子速率分布图像编写改进及启示——从2017年全国Ⅰ卷第33(1)题评析说起
来源期刊 理科考试研究 学科 教育
关键词 气体分子速率分布图像 物理图像 麦克斯韦速率分布曲线
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-48
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘大明 12 8 1.0 2.0
2 江秀梅 10 7 1.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
气体分子速率分布图像
物理图像
麦克斯韦速率分布曲线
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
总被引数(次)
4688
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