日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果

• 作者: 喻红 杨娜 章艳
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 日记式心理教育 双相情感障碍 应对方式 病耻感
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 1287-1289
• 页数: 3页
• 分类号: R473.74
• 语种: 中文
• DOI: 10.12102/j.issn.1009-6493.2020.07.041

摘要

[目的]探讨日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果.[方法]选取120例双相情感障碍缓解期病人,分为观察组和对照组,每组60例.对照组给予常规护理,观察组给予日记式心理教育.比较两组应对方式问卷(CSQ)评分及Link病耻感量表评分.[结果]干预后6个月观察组CSQ各维度评分均显著低于对照组(P<0.05),观察组Link病耻感量表各维度评分均显著低于对照组(P<0.05).[结论]开展日记式心理教育,有助于改善双相情感障碍缓解期病人应对方式,降低其病耻感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娜	四川大学华西医院心理卫生中心	10	19	3.0	4.0
2	章艳	四川大学华西医院心理卫生中心	5	11	2.0	3.0
3	喻红	四川大学华西医院心理卫生中心	4	0	0.0	0.0