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摘要:
新的教育理念要求教师要和学生处于平等地位,关注学生的自尊和心理;体育课是容易和学生相处的课,也是容易让学生因为辛苦而心生厌烦的课;本文分享了“由直面抨击转为风趣的‘嘲讽’、由批评转为调侃式的‘夸奖’、适当的自嘲或自恋以愉悦氛围”等实践教学语言使用小技巧,也总结出“多阅读多学习、多观察多研究学生心理、多尝试多总结”等教学语言提高的策略,以期通过得体的教学语言来帮助教师适应新型的师生关系,避免隔阂。
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文献信息
篇名 语言小技巧 课堂大学问——新型师生关系模式下高中体育课堂教学语言使用实例探析
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 新型师生关系 高中体育课堂 教学语言
年,卷(期) qd_2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-66
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
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1 王健 12 22 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
新型师生关系
高中体育课堂
教学语言
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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