小组合作学习内在机制的实践研究

• 作者: 李帮魁
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 小组合作学习 动力机制 运行机制 认知机制 小组合作学习效度
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 小组合作学习
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小组合作的动力机制、运行机制、认知机制是直接影响中小学课堂小组合作学习效度的主要内在机制.优化动力机制培育积极互赖,优化运行机制保障机会均等,优化认知机制促进认知精制,是基于内在机制提升小组合作学习效度的有效策略.