关于初中物理教学中物理模型的构建探讨

• 作者: 杨永钊
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中物理 课堂教学 物理模型
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

物理学科属于自然学科的一类,初中物理知识通常比较抽象,更多地是用公式或者符号来对物理学概念进行表达,所以初中生学习物理知识难度比较高.但是将这些具有抽象性的物理学知识具体化,使得复杂的物理学理论变得简单化,将有助于降低初中物理学科学习的难度,有助于激发和培养初中生对物理知识学习的兴趣.将物理模型引入到初中物理学科教学中,将会使初中物理学知识变得更加形象和直观,有利于学生更深入地理解物理学知识.作者将在本文中阐述如何在初中物理课程教学中构建物理模型的问题.