“比较赏析”在高中语文古典诗词教学中的运用

• 作者: 陆萍
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 比较赏析 高中语文 古典诗词教学
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

较多学生都对古典诗词阅读不够深入,导致不能较好理解作者蕴含在诗文中的情感,从而在古典诗词鉴赏或是考试答题时出现较多的失误。若是教师能在高中语文古典诗词的教学过程中运用"比较赏析"的方法,即通过让学生针对不同古典诗词的标题、诗词中所蕴含的作者感情以及诗文中所使用的词语和表达技巧进行比较和赏析,则能明显提升学生对古典诗词的阅读理解能力,并减少学生在鉴赏和答题中的失误。因此,我们在教育教学中应充分重视"比较赏析"这一方法在高中语文古典诗词教学中的运用,并对其进行广泛推广。

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