资源共享智慧激荡文化创生——学校办学样态的实践探索

• 作者: 张苾菁
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育集团 集团化办学 实践探索
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G471
• 语种: 中文

摘要

集团化办学是当前促进教育优质均衡的一项有力举措.在学校办学规模扩大的视域下,要实现优质均衡的愿景,彰显集团各校间的共性和个性,需要聚焦教育的重点领域,从"文化互动"走向"文化创生",从"组织互动"走向"制度创新",从"知识互动"走向"智慧激荡",从"有限资源"到"无限研创",以使集团内师生获得更宽广的发展空间,形成"和而不同,各美其美"的样态.