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摘要:
从设计与编制角度,中小学地理教科书可以被定义为根据一定规范选择"对中小学生和社会持续存在和发展有用的"地理课程信息,并将它们按照地理科学课程的逻辑顺序和中小学生的认知特点组织,用"合理方式表征"形成的地理教学活动信息系统.依据载体不同,中小学地理教科书可分为纸质和数字两种基本形态.数字教科书又分电子教科书、电子书包和网络教科书三种.不同形态的教科书特点不同,但它们都由载体或实体、基础地理课程信息构成.
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文献信息
篇名 中小学地理教科书的概念及其存在形态
来源期刊 中小学教材教学 学科
关键词 中小学 地理 教科书
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教材研究
研究方向 页码范围 13-16
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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中小学
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期刊影响力
中小学教材教学
月刊
2095-9338
10-1296/G4
16开
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
82-282
2015
chi
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599
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41
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