地理问题式教学中进行思维结构评价的实践与思考

• 作者: 邓伟华 高福平
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 地理事物 问题式教学 地理思维 思维结构 解决问题的能力 记忆能力 观察能力 高中地理课程标准
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（19）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“课标2017年版”)在“教学与评价建议”中指出,要重视问题式教学,开展思维结构评价。地理思维结构是学生“在认识地理事物、地理事象过程中所建立的概念、判断、推理的框架及其相互联结、转换和互动的形式,是认识结构的一部分,一定的思维结构赋予人以一定的观察能力、记忆能力、理解和创造性解决问题的能力”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高福平		2	0	0.0	0.0
2	邓伟华		1	0	0.0	0.0