教师学习文化与教学个性的生成

• 作者: 袁丹 周昆
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 教师学习 学习文化 教学个性
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

教师学习的目的在于"为教而学",并具有高度的主体自觉性和持续的问题探究性.在互联网信息时代,教师学习文化对教学个性的规限主要表现在供给与需求、外铄与内生、正式与非正式三个方面.只有改善学习文化,建设学习共同体,鼓励内生式学习,整合非正式学习,才有利于教师专业发展,教师的教学个性才能找到赖以生成的"沃土".