少年儿童浅阅读现状及少儿图书馆阅读指导工作的思考

• 作者: 王玲
• 来源期刊: 图书情报
• 学科: 社会科学
• 关键词: 少年儿童 浅阅读 现状 少儿图书馆 阅读指导
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 00164-00165
• 页数: 2页
• 分类号: G258.2

摘要

顾名思义，浅阅读是深阅读的反义词，是一种浅尝辄止的阅读方式，以碎片化、零散式阅读为主。它不需要思考，经常跳跃式的进行阅读，相比于深阅读，对注意力和专注力要求较低。当前，互联网技术普及开来，人们利用手机可以随时进行阅读，这就导致快餐式的浅阅读开始盛行。少年儿童是祖国的花朵，是未来的接班人，也是学习和记忆的最佳年龄。但是在网络设备和阅读时间缩短的影响下，翻阅书籍的机会越来越少，有热衷于浅阅读的趋势。长此以往，不利于少年儿童理解传统文化，还会影响他们阅读能力的提升。针对这样的现象，我们必须对浅阅读的现状加以了解，明确其出现的原因，并发挥少儿图书馆的作用，进行有效的阅读指导，养成少年儿童正确的阅读习惯。

作者信息

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1	王玲		6	0	0.0	0.0