微故事助力初中历史课堂教学

• 作者: 陈强
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

微故事具有章节短小、情节生动的特点,在历史教学中如果能够合理地插入微故事能够激发学生对于历史学习的兴趣,也能让学生更好地认识历史和理解历史.所以,在一节新的历史课前,教师可以利用几分钟的时间给学生讲述跟这堂课有关的历史小故事,从而激发学生学习历史的主动性. 一、设置悬念,调动内驱 在初中历史课堂的导学部分,教师应该恰到好处地引用几个微故事作为一节新课的导入,设置相应的悬念来调动学生学习历史的兴趣,让学生对将要学习的新知识充满好奇感.