一题多变,玩转解三角形最值问题

• 作者: 高磊
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 题根研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

秉纲而目自张,执本而末自从.高三复习阶段,学生要做的习题浩如烟海,为了摆脱题海战术,就需要学生通过一题多变、一题多解、多题归一的训练开展深度学习;通过改变条件、整合知识,找到规律,一通百通.在数学教学中,教师需通过一题多变培养学生的发散思维;通过多题归一,培养学生收敛思维.笔者依据多年高三教学经验,认为散敛思维应有中心、有目标、可迁移,做到周密、有效.现结合解三角形内容谈谈个人观点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高磊		2	1	1.0	1.0