研究生思政课"三位一体"混合式教学模式探讨 ——以中国特色社会主义理论与实践课程为例

• 作者: 姜木枝 朱圣兰
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 关键词: 研究生 专题式课堂教学 课题式实践教学 网络式辅助教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 专题研究·思政课探索
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文以中国特色社会主义理论与实践课程为例,探讨专题式课堂教学、课题式实践教学、网络式辅助教学"三位一体"的研究生思政课混合式教学模式,提出:专题式课堂教学发挥教师主导性作用,课题式实践教学展示学生主体性作用,网络式辅助教学更是师生教学互动和协作学习的典范;专题式课堂讲授是"大水漫灌",以问题导向设计的专题注重对学生思维的启发,则体现了"滴灌",通过这种主导性和主体性的统一、灌输性和启发性的统一,较好地实现了教材体系向教学体系、教学体系向认知体系的转化.