人类发展生态学视域下师幼冲突的归因与化解

• 作者: 冯海英 杨萍 高雪
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 师幼冲突 人类发展生态学
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 144-146,156
• 页数: 4页
• 分类号: G617
• 字数: 5890字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2020.06.064

摘要

近年来,师幼冲突走向极端化的事件逐渐增多,折射出师幼所处的生态环境失衡的问题.为了消解师幼冲突的发生,试图用人类发展生态学理论来分析这一现象,即师幼冲突的发生受到多层环境的影响,幼儿教师角色失位、家园之间关系失谐、外部支持系统失力与价值观念系统失范都会引发师幼冲突.鉴于此,提出明晰重要他人的角色、发挥家园合作的中介力量、优化师幼所处的生态环境以及树立生态式教育理念等建议.