基于设计思维的小学国防教育创新方向探索

• 作者: 高旗琳
• 来源期刊: 文艺生活·下旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 国防教育 设计思维 课程设计
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 文教研究
• 页码范围: 200
• 页数: 1页
• 分类号: G621
• 字数: 1463字
• 语种: 中文

摘要

国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径.国家通过《国防教育法》、《全民国防教育大纲》立法来实现我国的国防教育, 规定包括小学在内所有学校对学生必须进行国防教育, 赋予了小学国防教育重大的意义.近年来,国防教育渐渐走入小学课堂,但是在信息快速发展的今天,传统照本宣科、缺乏互动的教学模式和教学方法已经不能适应学生对知识的学习.同时,现有的课程教材无法让学生真正理解国防教育的本质要求,国防教育不能停留在口号上,而应该是一种创新的体验式教育,最终达到"内化于心,外化于行"的效果.笔者所在研究团队在中小学设计思维教育领域的实践研究中,通过大量的实践和经验总结,发现设计思维课程有其特有的授课方法,可以作为经验,提供给小学国防教育作为创新授课方式的参考,并基于现有国防教育的现状与设计思维课程的授课特点进行分析,以此来探讨将二者结合的可能性,探索出符合学生认知水平的教学模式,达到国防教育的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高旗琳		1	0	0.0	0.0