高中生物启发式教学刍议

• 作者: 周俊生
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在高中生物教学中,启发式教学方式的融入可以更好地实现学生多元学科能力的培养与锻炼.教学中,教师要结合知识点有意识地启发学生思维的多元性与发散性,让学生能够从不同角度和层面探究所学内容,建立整体的学习印象.同时,教师也要引导学生展开有效的实验探究,利用实验过程使学生可以更好地理解、吸收知识原理.此外,教师要善于利用信息技术来辅助教学的有效展开,这种方式可以让知识的呈现更加生动直观,从而有效化解学生可能存在的认知障碍,深化其知识理解程度,提升课堂教学效率.