浅析高中生物研究性学习与提高学生综合素养的研究

• 作者: 刘丽晶
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: 高中生物 研究性学习 课堂效果 学生 综合素养
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 字数: 1658字
• 语种: 中文

摘要

高中生物是学生认识世界的一门重要学科,因为它提供了另外一个全新的认识世界的角度,但其中涉及到诸多具体的生物学现象,这门学科就比较抽象.在高中生物学习过程中,很多教师与学生苦于知识的零散性,难以构建起知识体系,从而不知如何入手.针对这一情况,高中生物课堂中开展研究性学习,能够更好的调动学生学习的参与性,提高学生综合素养,能够有效改变当下的学习低效的现状.这种改变不仅仅是学习方式的转变,也是教师教学理念的转变,教师要更多地关注学生的研究过程和教学评价.只有学生查找到自身不足,才能提高学生综合素养,真正实现研究性学习的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽晶		1	0	0.0	0.0