同伴支持教育对早期宫颈癌患者负性情绪的影响

• 作者: 刘晓 匡小容 谢海容
• 来源期刊: 健康必读
• 关键词: 同伴支持教育 早期宫颈癌 负性情绪
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 274
• 页数: 1页
• 字数: 1707字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究同伴支持教育运用于早期宫颈癌患者对患者负性情绪的影响.方法:随机选取从2016年3月到2018年5月的102例早期宫颈癌患者,按照入院先后的顺序分为研究组和对照组,每组51例.其中对照组采取常规干预,研究组给予常规健康教育同时采取同伴支持教育.记录并对比两组患者干预前后的抑郁评分和焦躁评分,评价对患者负性情绪的影响.结果:在干预后,研究组的抑郁评分和焦躁评分明显低于对照组.结论:早期支持教育运用于早期宫颈癌患者,可以帮助患者有效的缓解不良情绪,得到更好的教育效果,值得推广应用.