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摘要:
学校在劳动教育中发挥着主导作用,这就要求学校统筹课内外时间,盘活校内外资源,采用集中与分散相结合的方式落实劳动教育的相关要求。为此,我校根据校情,积极开发校内资源,模拟社会上的职业岗位,在校内设置类似的社会化岗位,如小剧务家、小膳食服务师、小美食家、小绿化剪修员、小调解员等,实现常态化劳动实践。
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文献信息
篇名 开发校内社会化岗位,实现常态化劳动实践
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 劳动实践 职业岗位 校内资源 常态化 校情 校内外资源 调解员 社会化
年,卷(期) fjjy_2020,(43) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G64
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劳动实践
职业岗位
校内资源
常态化
校情
校内外资源
调解员
社会化
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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18477
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