基于整书阅读的高中微写作教学综合实践探索

• 作者: 张正阳
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 整书阅读 读写结合 微写作 综合实践
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 作文
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

摘要

高中语文教学阅读本位与写作本位长期存在,阅读与写作成为两条互不相关的线贯穿教学始终,导致学生阅读兴趣不高,写作技能较差.阅读与写作互动教学既是高中语文新课标的教学要求,也是培养高中生语文核心素养的必由之路.鉴于此,本文聚焦于以整书阅读为基础的写作教学实践,在分析整书阅读纳入微写作教学必要性的基础上,从课前、课中、课后提出了高中微写作教学综合实践策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张正阳		1	0	0.0	0.0