偏好与非偏好书面纠正反馈对语言准确度提高的影响

• 作者: 陈莹莹
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 书面纠正反馈 学生偏好 个体差异
• 年，卷（期）: 2020,（42）
• 所属期刊栏目: 青年学人
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.42.059

摘要

文章以广东某高校不同专业 24 名大二学生为实验对象，研究学生书面纠正形式的偏好对其语法准确性提高的影响。在语言水平相当的两组中，分别采用学生偏好和非偏好的修正方式。实验对象三周内完成前测—中测—后测三次中英翻译测验。结果表明，不论教师采用学生偏好或非偏好书面纠正反馈，学生语言准确性均有显著性提高，其中采用学生偏好的反馈效果更好，但与非偏好形式的效果对比并不显著。