活明白、想明白、学明白——“路程、时间和速度”教学新思考

• 作者: 杨昌朗
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 教学思考 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆教育探索
• 页码范围: 185-186
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.13.090

摘要

教学关于“是什么”的内容，都可以采用这样的学习模式：活明白、想明白、学明白。本文论述的“路程、时间和速度”一课，“时间”“路程”都属于“活明白”的部分。相同时间或者相同路程比较快慢属于“想明白”部分，教师要采用问题驱动的方式引导学生想明白。“学明白”部分就是让学生明白速度产生的必要、什么是速度以及路程时间速度之间的关系。“活明白”过程需要讲但是不过多强调，“想明白”过程需要放大，“学明白”需要创造认知冲突，将这个过程进行再次放大。

作者信息

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