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论学科精神家园的失落与重建
论学科精神家园的失落与重建
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摘要：
教育学者缘何而在?缘于其独特的精神气质和学术人格。教育学者的精神气质和学术人格因何形成?因受教育学精神家闶的长期浸染。何谓教育学的精神家园?教育现象在各种概念的中介下成为认识对象。如此,需进一步追问,教育学除了一系列概念还有什么?
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中华民族共有精神家园
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文献信息
| 篇名 | 论学科精神家园的失落与重建 | ||
| 来源期刊 | 高等学校文科学术文摘 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教育学 学术人格 认识对象 精神家园 精神气质 失落与重建 概念 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 186-187 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教育学
学术人格
认识对象
精神家园
精神气质
失落与重建
概念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高等学校文科学术文摘
主办单位：
上海师范大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1000-4246
CN：
31-1889/C
开本：
出版地：
上海桂林路100号
邮发代号：
4-387
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4766
总下载数（次）
37
总被引数（次）
0
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