二氧化碳的实验室制取与性质

• 作者: 崔建明
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情感态度与价值观 化学反应原理 体验探究 课堂教学 科学探究活动 动力系统 教材分析 二氧化碳
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 238-239
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

教材分析:(一)教材的地位和作用﹔(二)教学目标:根据全日制义务教育《化学课程标准》的规定,本单元章节要求,课时教学任务,学生的实际。我确立了以下教学目标:1.知识与技能:(教学目标的核心、课堂教学的出发点和落脚点)①学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路﹔②通过二氧化碳的实验室制法的研讨,提高学生分析问题和解决实际问题的能力﹔③认识二氧化碳,掌握其重要的化学性质,了解其物理性质和主要用途④懂得设计实验来验证物质性质的方法﹔⑤学会对实验中出现的成功或者失败的现象进行分析并得出结论的方法﹔2.过程与方法(课堂教学的操作系统)①通过实验室里制取气体的方法和设计思路,探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置﹔②初步独立的进行科学探究活动,初步体验化学实验的方法的科学性﹔3.情感态度与价值观(课堂教学的动力系统)①通过实验、问题的讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质﹔②体验探究成功乐趣,激发学生的求知欲,形成持续不断的学习化学的兴趣﹔③培养学生的问题意识以及思维的严密性﹔④从生活实际出发,让学生感受到学有所用,生活中处处都有化学。

作者信息

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1	崔建明		1	0	0.0	0.0