“双创”背景下信息技术类大学生“P(2+1)”教育模式探究

• 作者: 张鹏 李春生 胡亚楠 高雅田
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 双创 p(2+1)教育模式 实践教学
• 年，卷（期）: ccd_2020,（10）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

培养适应创新型国家建设需求、具有较高水平创新意识与能力的人才,是教育发展的重要趋势。为适应新的形势,必须对现有的人才培养模式进行剖析,探究大学生实践教学改革模式,充分利用高校的多种创新教育资源和平台开展创新教育,从实践教学、教师培养,实践教学平台优化、创新实验与创业活动的融合等方面着手,为社会提供创新型人才。在“双创”的理论指导下,本文针对信息技术类大学生特点,结合信息技术类学科特性提出了“P(2+1)”教育模式即在采用两种教学模式加一项课外实训的教学培养模式基础上利用教育支撑平台(Platform)培养、辅助信息技术类大学生创业的教育模式。使用“P(2+1)”这种具有针对性的教学模式可以让学生在学习中得到更多实用性的技能,避免学生只是空有理论而缺乏实践的短板出现。为以后的就业或创业提供保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春生	东北石油大学计算机与信息技术学院	56	125	6.0	8.0
2	高雅田	东北石油大学计算机与信息技术学院	16	10	2.0	2.0
3	张鹏	东北石油大学计算机与信息技术学院	22	34	3.0	5.0
4	胡亚楠	东北石油大学计算机与信息技术学院	11	8	2.0	2.0