探索生本体育课堂的四巧

• 作者: 马雯
• 来源期刊: 当代体育
• 学科: 体育
• 年，卷（期）: ddtyb_2020,（19）
• 页码范围: 0083-0083
• 页数: 1页
• 分类号: G8

摘要

体育生本课堂教学,是将课堂还给学生,让学生在合作探究的过程中掌握技术与技能,充分培养学生良好的学习习惯、观察能动、动手能力、思维能力,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲,真正体现体育课堂学习过程中学生的主动学习的兴趣和强烈的求知欲,真正体现体育课堂学习过程在学生的主体作用。在这一过程中间,小组合作显得尤为重要,通过小组合作的组织形式,将过去的“接受学习,死记硬背,机械训练” 转变为“主动参与,乐于探究,勤于动脑” 的合作学习方式。“小组合作”把学习的主动权真正交给了学生,把学习的空间和时间留给了学生。学生有了宽松、平等、民主的学习氛围,学习兴趣也有了相应的提高。

作者信息

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1	马雯		1	0	0.0	0.0