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尊重感受,因势利导
尊重感受,因势利导
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摘要：
在小学数学教学问题中,列方程解决问题一直是教学中的难点.在学习用方程解决问题中,学生有以下几种常见状况:一是题目的数量关系简单,学生感受不到方程解决问题的"利",更愿意也习惯用算术的方法解决问题;二是对文字表达各种各样的数量关系难以转化成等量关系式;三是学生根据有限的经验列出了方程,但由于解方程的能力有限,最终不能完成求解;四是算术方法早已定格为解决问题的主要方法,学生也就列出了形如"X="的方程.
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文献信息
| 篇名 | 尊重感受,因势利导 | ||
| 来源期刊 | 文理导航·教育研究与实践 | 学科 | |
| 关键词 | 小学数学 方程思维 代数思想 解题能力 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（7） | 所属期刊栏目 | 理科辅导 |
| 研究方向 | 页码范围 | 159 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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文理导航·教育研究与实践
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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