基于深度学习的高考真题书面表达反拨作用研究

• 作者: 江银莉
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 高考真题 书面表达 反拨作用
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 00024-00024
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

在高中学段,最受关注的无疑就是那“一考”。即使是核心素养教育理念在当前所占的比重越来越大,让高中学生、学生家长、教师“看轻”那“一考”也是不现实的。作为高中英语教育者,我认为,在英语教学实践中,我们不如就应用这“一考”作为主要的切入点,引领学生规范自己的学习活动,通过一次次的研究“真题”,进而明了学习的方向,通过一次次的语言测试实现深化学习,进而利用反拨作用优化教学体系,对于学生、教师、学生家长施加科学化的影响。在这一过程中,发挥出教师的主导价值,应用我们的学识、阅历、理性帮助高中学生将英语教学转变为实现全面发展的途径,进而生成表达能力、学习能力、可持续发展能力。在这一方面,我们可以借助高考真题的书面表达训练来扩大反拨作用,让高中英语教学进入优化的发展轨迹。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江银莉	重庆市丰都第二中学校	3	0	0.0	0.0