小学阶段开展书法教育的引致机制探讨——以广东省广州市海珠区瀛洲小学为例

• 作者: 简静敏
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 确立方向 课程引领 搭建平台 完善评价
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 00050-00051
• 页数: 2页
• 分类号: G4

摘要

从传承和弘扬中华优秀传统文化入手,增强文化自信。从学生发展的角度考虑,充分挖掘学校周边独特的文化底蕴,整合社区资源与学校教育,形成独具特色的校本课程,使学生的德行素养在书法教育的滋养下得以提升。

作者信息

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1	简静敏		4	0	0.0	0.0