基于高中英语教学中文化导入的路径探微

• 作者: 李丽君
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 高中英语 文化导入 路径
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2020.03.033

摘要

《普通高中英语课程标准（2017版）》把“培养具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”作为英语课程的总目标，把发展学生的核心素养作为英语课程的具体目标。还强调，文化导入体现英语学科核心素养的价值取向，它的培育有助于培养学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。文化导入比过去更丰富，更强调对中华文化的理解与认同和要将文化知识内化为修养并形成品行。因此在高中英语学习的过程中，文化导入的培养和其他核心素养的提升一样重要。在课堂上我们借助语篇对如何培养文化导入做了一些探究，在这里笔者整理了一下实践心得。