初中数学课前预习策略

• 作者: 李荣伙
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 初中数学 “学·导·用”教学模式 课前预习 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.20.035

摘要

“学?导?用”课堂教学模式在我县的教学实践中产生了强烈的影响。一方面，教师的教学观念得到了洗礼，能力得到了提升；另一方面，学生对学习更感兴趣，敢于在课堂上发表自己的见解，数学思维能力和综合素质都得到了空前的提高。“学?导?用”教学模式中的“先学”是“后教”及课堂教学有效性的保证，所以关键要教会学生课前预习的方法。本文将针对初中数学课前预习的重要性及策略进行探究，明确学生课前预习的意义，并进一步提出课前预习的策略和建议，有效提高初中数学教育教学的质量和水平。