注重课前预习,提高课堂实效--课前预习对提高数学课堂教学有效性的策略研究

• 作者: 吴银军
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课前预习 课堂 有效教学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 130
• 语种: 中文

摘要

当今的教学改革正如火如荼地进行着,对教材的研读和理解,对学生情况的分析,如何设计贴近学生生活的问题情境和教学环节,如何让学生更加容易理解和接受所学内容,已经成为每位教师的主要工作内容.诚然,这些举措在一定程度上有助于教师更好地把握教材的编写意图,根据学生的认知特点和自身教学设计出比较合理的教学流程,但教师往往在努力追求“如何设计巧妙的教学环节更有利于教师的教以及学生的学”时,却也同时忽视了学生已经具有的与所学知识相关的基础知识和活动经验.要想提高数学课堂教学的有效性,恰当、巧妙地使用好课前预习,在课前预习的内容布置、任务完成方式、要求以及检查反馈与评价上做好文章,将会对课堂教学效率起到一个很好的辅助和推动作用.

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