词汇语法阅读三位一体高中英语教学法分析

• 作者: 崔静玉
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇 语法 阅读 三位一体 高中英语教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 科技教育
• 页码范围: 162-163
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2124字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16661/j.cnki.1672-3791.2020.10.162

摘要

高中的教学不同于小学、初中的教学,在面对高考这一重要目标时对课堂效率有更高的要求,必须保证学生能够在课堂中学有所获,同时达到高效的记忆与理解加深,以此达到知识的掌握率.高中英语作为一门综合性学科不能仅依靠词汇的教授达到教学目标,要对词汇、语法和阅读3个部分都加以重视,因为其三者之间的关系具有互相影响的特性,必须同时应用于课堂教学中,只有这样才能实际提高高中英语教学的课堂效率.由此一来学生的知识印象得到深入,同时课堂所获也能得到巩固.

作者信息

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1	崔静玉		2	0	0.0	0.0