历史核心素养在历史教学中的运用策略

• 作者: 徐梦晨
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 核心素养 中学历史 运用策略
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.16.118

摘要

自“立德树人”教学理念提出后，在中学历史学科的学习中，历史教师更重视求知者核心素养的培养，笔者通过总结历史学科的特点，明确了唯物史观、时空观念、史料实证以及历史解释四项内容是历史核心素养的主要内容，其中，史料实证在核心素养中是基础内容。素质教育的推行对求知者的综合能力存在积极的作用。安徽师范大学历史学科的教育教学环节引入了多媒体教学、翻转课堂、微课白板教学等模式，教师更侧重于学生历史解释能力以及历史认知程度的提升，教学模式的多样化激发着学生参与历史课堂教学活动的兴趣，同时通过教师的有效引导，学生的学科综合能力也得到了实质性的培养。笔者将历史核心素养作为研究背景，将中学历史教学作为研究对象，从学生的角度探析如何在历史教学活动中实现自身核心素养的培养。