提高高中物理教学有效性的思考与实践

• 作者: 李亚
• 来源期刊: 女人坊:新时代教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中物理 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 00156-00156
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

高中阶段,是学生前期基础学习中非常关键的一个阶段。一方面,高中的学习,对小学、初中所学内容是进一步深化和拔高,对于培养学生良好的学习能力和扎实的理论基础有重要作用。在高中的学习中,尤其是对于理科学生而言,物理是除了语数外三门必修基础课以外最为重要的课程。物理这门学科,目的是为了通过各种自然、实际的物理现象的分析与研究,引导学生通过现象来研究、学习世界本质和基本运作规律的自然类学科,意义重大。而在高中物理这门学科的教学过程中,提问是所有专业教师都会反复使用的教学方式。虽然应用频繁,但是在实际高中物理教学中,教师的一些教学提问,并没有达到其效果。特别是部分教师仍旧受传统教学理念的影响,在课堂提问的有效性上还存在着不少问题。为此,本文以高中物理教学中教师的课堂提问为研究对象,探讨了如何来加强高中物理教学中教师提问的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚		1	0	0.0	0.0